3 炼铁设计基础课程教学改革

结合炼铁设计课程当前存在的优势及弊端，在炼铁设计基础课程的教学改革中，笔者认为应该保留其优势，改良其不足，扬长避短，批判性地进行，主要是把握以下两方面的内容：一是保留其实训课堂的模式，这是适应当前教育改革的大趋势，也是高校课程创新发展的必然要求，二是在课程形式改良的基础上增加内涵，这也是炼铁设计基础课上最需要改良的一方面，也是笔者重点论述的一方面。

在当前炼铁设计基础课上内涵的增加要做到以下几个方面：一是增加情景导入，让学生通过情景模拟来提升兴趣点，深刻感知到炼铁工艺的博大精深和生动有趣，增加学生后续学习动力，同时在情景模拟中发现当前炼铁工艺设计的不足之处，分析其原因探究其对策。二是让学生学会自主思考，通过使学生详细概括已有知识的结构体系，提炼思维导图，以自己的认知水平将其表达出来，然后进行小组间的交流，互相补充论证彼此的观点，形成对知识更全面深入的认知和思考能力。三是有针对性地进行小组讨论，小组长组织组内成员交流各自的发现，力争达成共识，并为后续在炼铁设计课堂上的流做好准备。与此同时高校教师要深入到各学习小组中，对小组合作学习进行指导，对学生在小组讨论中的分歧做出指导。四是分组展示与交流，就前三步中小组学生对于炼铁设计相关知识讨论研习结果，各个小组选派代表进行分组展示，与全班同学一起交流，并在全班同学的指导意见下改良本组不合理的知识框架，老师最后做汇总性讲解，包括评书每个小组的合作成果，并给出最终的炼铁设计课程的核心知识，让学生加深记忆。五是通过辨析归纳和题目应用来巩固炼铁设计相关知识，教师可以总结一些易错知识点组织不同小组同学进行辨析，然后随机抽取学生来回答问题，既是一种对学生知识的检验方法，又是一种对于学生学习的督促方法，鞭策每个学生不能抱有侥幸心理；此外教师还可以选择典型的易错题，让学生独立解决，从而发现问题，反馈补救。

4 结束语

钢铁行业是一个国家的重工业基础，也是衡量一个国家综合国力和工业化水平的重要因素。面对我国钢铁行业产能过剩的严峻局面，国内钢材转化率进入萎廉状态，钢铁企亏损现象及见不鲜的现实窘境，高铁行业的转型升级势在必行，在这样的背景下，高职院校对于炼铁设计课程的改进教育就显得意义重大，本文通过提出创造性建议，以期高职院校为培养一大批专业性的钢铁职业工人贡献学术力量，促进钢铁行业专业化、高校能发展。

[1] 凌宗峰.高炉炼铁系统设计[D] .莱芜职业技术学院，2017.

[2] 周传典.高炉炼铁生产技术手册[M] .冶金工业出版社，2012.

文章来源：《电器工业》 网址: http://www.dqgyzz.cn/qikandaodu/2021/0518/919.html